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本月早些時候，廣東廣雅中學(xué)和荔灣區(qū)西關(guān)公民政府簽署了合作辦學(xué)協(xié)議，廣雅測試初中后正式宣布。此時，廣州市學(xué)校求職信，廣雅，2,寬，鐵連續(xù)回歸初中，有不僅有正確的單詞。
廣州鼓起的這股公辦高中復(fù)辦初中潮是受兩方面推進的：一是公辦學(xué)校的初中學(xué)位短少，無法滿意社會的廣闊需求；二是民辦學(xué)校存在著不標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)景象，致使家長的不滿。因而，這種辦學(xué)辦法的回歸習(xí)氣了社會需求，具有必定的合理性。
公辦學(xué)校辦初中的優(yōu)勢是顯著的。一方面減輕了學(xué)位短少的壓力，習(xí)氣了廣咱們長的需求，這也是最直接的影響；另一方面，便于初中和高中的有用聯(lián)接，規(guī)避了學(xué)生過渡期的許多不習(xí)氣景象；再則，也減輕了不少家庭的經(jīng)濟擔(dān)負，因為公辦學(xué)校的收費和民辦學(xué)校對比照低價。
公辦學(xué)校辦初中能夠有力推進民辦學(xué)校的翻開，將倒逼他們改進處理，重視內(nèi)在翻開，盡力前進教育教育質(zhì)量。這幾年跟著高中和初中的別離，民辦學(xué)校一旦做大，就盲目擴展，大多走的是外延翻開的路途，忽略了內(nèi)在翻開，短少明晰的定位，特征不可顯著，而收費又過高，業(yè)已致使許多家長不滿。
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