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本月早些時候,廣東廣雅中學(xué)和荔灣區(qū)西關(guān)公民政府簽署了合作辦學(xué)協(xié)議,廣雅測試初中后正式宣布。此時,廣州市學(xué)校求職信,廣雅,2,寬,鐵連續(xù)回歸初中,有不僅有正確的單詞。
廣州鼓起的這股公辦高中復(fù)辦初中潮是受兩方面推進的:一是公辦學(xué)校的初中學(xué)位短少,無法滿意社會的廣闊需求;二是民辦學(xué)校存在著不標(biāo)準(zhǔn)辦學(xué)景象,致使家長的不滿。因而,這種辦學(xué)辦法的回歸習(xí)氣了社會需求,具有必定的合理性。
公辦學(xué)校辦初中的優(yōu)勢是顯著的。一方面減輕了學(xué)位短少的壓力,習(xí)氣了廣咱們長的需求,這也是最直接的影響;另一方面,便于初中和高中的有用聯(lián)接,規(guī)避了學(xué)生過渡期的許多不習(xí)氣景象;再則,也減輕了不少家庭的經(jīng)濟擔(dān)負,因為公辦學(xué)校的收費和民辦學(xué)校對比照低價。
公辦學(xué)校辦初中能夠有力推進民辦學(xué)校的翻開,將倒逼他們改進處理,重視內(nèi)在翻開,盡力前進教育教育質(zhì)量。這幾年跟著高中和初中的別離,民辦學(xué)校一旦做大,就盲目擴展,大多走的是外延翻開的路途,忽略了內(nèi)在翻開,短少明晰的定位,特征不可顯著,而收費又過高,業(yè)已致使許多家長不滿。
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