「連接兩點(diǎn)，延伸作輔助線……」聯(lián)網(wǎng)、打開屏幕，點(diǎn)擊進(jìn)入成都市第七中學(xué)講堂。日前，康定中學(xué)高一13班正式迎來2022年新學(xué)期開學(xué)第一課。學(xué)習(xí)內(nèi)容和300公裏外的成都七中講堂同步。在康定中學(xué)，高中階段全日製「直播式」長途網(wǎng)絡(luò)教育場景，已成為師生的日常。
長期以來，甘孜州受自然環(huán)境差、社會(huì)發(fā)育程度低一級(jí)要素影響，教育水平不高、教師資源短缺、教育發(fā)展緩慢。怎麼突破教育短板、拓寬教育途徑，高效提高教育質(zhì)量，讓學(xué)生享用優(yōu)質(zhì)的資源？網(wǎng)絡(luò)信息成為破題要害。
雲(yún)開發(fā)教室。甘孜州電化教育館供圖一屏呈現(xiàn)、打破空間，學(xué)生零距離同享講堂「一起備課、一起上課、一起作業(yè)、一起考試的『同享』網(wǎng)絡(luò)直播教育形式，學(xué)生剛接觸時(shí)就像看電影，既生疏、又新鮮。」在康定中學(xué)一線教師羅正楷看來，教會(huì)學(xué)生怎樣聽直播課，是作為「遠(yuǎn)端教師」的首要任務(wù)。
2002年，康定中學(xué)依托成都市第七中學(xué)為前端校園，展開高中全日製「直播式」長途網(wǎng)絡(luò)教育，成為甘孜州第一個(gè)「吃螃蟹」的校園。「網(wǎng)絡(luò)教育進(jìn)度快，兩端學(xué)生學(xué)習(xí)水平有差異，咱們作為遠(yuǎn)端教師，需求使用空隙時(shí)間對(duì)學(xué)生及時(shí)點(diǎn)撥、跟進(jìn)。」羅正楷表明，為了能和前端教師合作，一般前一個(gè)星期拿到前端教師的課件，依據(jù)本地學(xué)生學(xué)習(xí)特征，提早梳理、及時(shí)備課。「從以往主講者變?yōu)辄c(diǎn)撥者、紀(jì)律辦理者，也是一種挑戰(zhàn)。」
「前端教師講半節(jié)課後留20分鐘復(fù)習(xí)看書，本校教師會(huì)在後半段講堂做彌補(bǔ)解說。特別是面臨教師發(fā)問，與網(wǎng)校同學(xué)一起回答，能獲得更多考慮視點(diǎn)。」唐瑜繁是康定中學(xué)高三14班的學(xué)生，談起自己接受了3年的網(wǎng)絡(luò)直播教育十分感觸，「直播教育節(jié)奏更緊湊，需求更加集中精力。以往感覺遙不可及的成都七中，如今我在家門口也能就讀，備戰(zhàn)高考更有決心。」
經(jīng)過多年「摸爬滾打」，甘孜州109所校園成功依托成都市四所名校為前端校園，搭建起較為完善的從幼兒園到高中全日製長途教育，包括「觀摩」「植入」「錄播」「直播」四類形式。展開長途網(wǎng)絡(luò)教育，成為了甘孜州的辦學(xué)特征。
「經(jīng)過『高端』長途網(wǎng)絡(luò)教育方法解決『低端』優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏的問題，必定是信息化年代甘孜州教育實(shí)現(xiàn)跨過發(fā)展的重要途徑。」甘孜州電化教育館館長楊波說。
提高教師專業(yè)素質(zhì)，探索教育新階段「剛開始面臨『電影式』直播教育，我也是丈二和尚摸不著頭腦。」在擔(dān)任傳統(tǒng)教師10余年之後，雅江縣呷拉鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)教師沈秀娟，丟掉了「粉筆」，站在了講堂中「聽課」。
將成都校園的講堂真正「落地」，首先教師本身業(yè)務(wù)水平要提高。「聽、看、用，提早預(yù)習(xí)、發(fā)現(xiàn)問題、彌補(bǔ)知識(shí)點(diǎn)，咱們?cè)趯W(xué)習(xí)上融會(huì)貫通，才能更好地為學(xué)生解說。」經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，沈秀娟變化相同顯著，「長途網(wǎng)絡(luò)教育是促進(jìn)師生共同成長，培養(yǎng)教師高素質(zhì)、專業(yè)化的重要方法，咱們也會(huì)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)教育，參加訓(xùn)練、到校學(xué)習(xí)。」
教師的校園，是2013年建立的康巴網(wǎng)校，掛牌於甘孜州電化教育館，負(fù)責(zé)全州長途網(wǎng)絡(luò)教育、教師教育技術(shù)使用訓(xùn)練、教育技術(shù)裝備和網(wǎng)絡(luò)運(yùn)行保護(hù)及才智大數(shù)據(jù)收集、使用作業(yè)。
一起，有著甘孜教育「才智大腦」之稱的甘孜才智教育雲(yún)渠道，也成為教師們的學(xué)習(xí)園地。該渠道以提高教師素質(zhì)、提高教育質(zhì)量為目的，集教育資源和教育辦理於一體，為全州教育辦理和師生學(xué)習(xí)服務(wù)。「經(jīng)過在渠道上學(xué)習(xí)，在實(shí)踐教育中探索，教育方法由單一變得多元，指導(dǎo)形式由課中向課前延伸、課後拓寬，促進(jìn)甘孜州遙遠(yuǎn)農(nóng)牧區(qū)校園師資力量提高。」色達(dá)縣中學(xué)副校長劉洪宣布慨嘆。
「充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教育優(yōu)勢，一些校園取得較好的教育作用，高中優(yōu)質(zhì)生源丟失現(xiàn)象減少，本科選取率提高。」楊波進(jìn)一步舉例說明，2012年、2018年康定中學(xué)兩名本鄉(xiāng)網(wǎng)班學(xué)生考上清華大學(xué)。2021年，全州62名學(xué)生被985、211重點(diǎn)院校選取，均為網(wǎng)班學(xué)生。「今後，咱們將探索『5G+教育』新年代教育途徑，著力在優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)教育根底環(huán)境、強(qiáng)化教師隊(duì)伍素質(zhì)、打造信息化人才隊(duì)伍上下功夫，繼續(xù)加速甘孜教育數(shù)字化、信息化、現(xiàn)代化建設(shè)進(jìn)程。」
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