全區(qū)構(gòu)建“橫向到邊 、縱向到底”的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò) ，完成學(xué)習(xí)溝通全掩蓋 。園所層面，教師自主學(xué) 、黨支部引領(lǐng)學(xué) 、教職工大會合中學(xué)，配合30余場專家講座 ，推動3000余名幼教工作者深學(xué)細(xì)悟。
學(xué)區(qū)層面 ，14個學(xué)區(qū)幼教聯(lián)盟組織20余場跨園討論會，500余名各崗位代表環(huán)繞課程創(chuàng)新 、健康辦理 、資源共享等議題各抒己見。
各園所還經(jīng)過微信公眾號發(fā)布學(xué)習(xí)動態(tài) ，向家長和社會傳遞法治理念，形成全民參加的稠密氣氛 ，切實(shí)將法令條文轉(zhuǎn)化為提高學(xué)前教育質(zhì)量的生動實(shí)踐。
安身不同崗位 、不同職能 ，開展分層分類研討，確保法令精力貫穿學(xué)前教育全范疇。辦理干部聚焦方針落地，與區(qū)財(cái)政局、區(qū)發(fā)改委、區(qū)衛(wèi)健委 、區(qū)市場監(jiān)管局等局行協(xié)同發(fā)力。
策劃三年內(nèi)專項(xiàng)資金投入、辦園條件改進(jìn)等系統(tǒng)工程 ；一線教師結(jié)合教育實(shí)踐，探索幼兒參加式課程 、個性化生長方案 ；保育人員環(huán)繞健康安全 ，細(xì)化衛(wèi)生保健流程標(biāo)準(zhǔn)。
經(jīng)過分層研討、分類施策 ，凝集起推動閔行學(xué)前教育高質(zhì)量開展的強(qiáng)壯合力，為教育強(qiáng)區(qū)建設(shè)注入法治新動能。
作為專心聽障兒童言語與聽力康復(fù)訓(xùn)練的教師，法令中關(guān)于保障特別兒童受教育權(quán)利的條款 ，為我的教育實(shí)踐注入了強(qiáng)壯動力。經(jīng)過科學(xué)的聽覺口語法、言語矯治等方法幫助聽障幼兒開展口語才能。
正是執(zhí)行法令“促進(jìn)特別兒童融入社會”要求的具體行動。未來 ，我會以法令為指引，精進(jìn)專業(yè)技能 ，用更系統(tǒng)的康復(fù)訓(xùn)練方案 ，助力孩子們突破聽力障礙 ，掌握流暢的言語表達(dá) ，自信地邁向社會 。 |
