為進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量，厚實(shí)開展教學(xué)改革，8月20日上午，駐馬店市第十五初級中學(xué)約請河南省人民政府學(xué)術(shù)技能帶頭人、河南省首屆中原教研名家培育目標(biāo)、駐馬店市根底教學(xué)研究室教研員——邱亮做題為《學(xué)生輸出講堂的理論與實(shí)踐》的學(xué)術(shù)講座。講座由校長劉太忠掌管，全體教師參與。
邱亮教師在講座的上半場首要講解了輸出講堂的理論布景，清晰了輸出講堂的三個目標(biāo)：讓學(xué)生自主辦理小組和班級，終究養(yǎng)成"為自己擔(dān)任"和"為團(tuán)隊(duì)擔(dān)任"的習(xí)慣；讓學(xué)生以輸出倒逼輸入的"以教代學(xué)"，終究養(yǎng)成連續(xù)性"深度思考"的習(xí)慣；讓教師減負(fù)，輕松作業(yè)、智慧辦理、健康日子。輸出講堂的終究願景是：讓教師把班級辦理和學(xué)生學(xué)習(xí)的主體轉(zhuǎn)到學(xué)生身上，終究實(shí)現(xiàn)"教師作業(yè)輕松"與"學(xué)生素質(zhì)提高"的雙贏局面。
下半場中，邱亮教師又講解了教育的定義和輸出講堂的三個條件。輸出講堂的三個條件是：教師化身教練，教練精講、精評，指點(diǎn)迷津。學(xué)生自我辦理，把全部辦理"職責(zé)"轉(zhuǎn)移到學(xué)生身上，終究實(shí)現(xiàn)辦理自動工作。學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過"輸出為本"的講堂教學(xué)形式讓學(xué)生深度自學(xué)，協(xié)作學(xué)習(xí)。
講座中，邱亮教師風(fēng)趣的語言、博學(xué)的才識和獨(dú)到的見地不時(shí)迎來我們的陣陣掌聲。兩個多小時(shí)的講座，讓我們獲益良多，意猶未盡。
本次講座，為該校教學(xué)改革指引了方向，奠定了厚實(shí)的根底。駐馬店市第十五初級中學(xué)將以此為契機(jī)，進(jìn)一步做好輸出講堂的成果轉(zhuǎn)化，讓輸出講堂在該校落地生根，開創(chuàng)教師輕松作業(yè)和學(xué)生素質(zhì)提高的新局面。
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