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2015年10月16日，龍巖二中迎來市普教室綜合實踐科的游愛嬌老師和龍巖市一級達標校的綜合實踐科老師一行20多人，前來指導交流綜合實踐課的教學開放周活動。
按照市普教室綜合實踐活動學科組的布置，此次全市綜合實踐活動開放周所呈現的主要是綜合實踐課的選題指導，上午第三節課，高一年段由13個班級的
班主任親自“披掛上陣”，專家們推門聽課；第四節由我校綜合性學習的課題組成員之一的楊曉瑜老師在錄播室為前來的專家們準備了一堂生動的選題課；下午專家們就早上的活動進行了充分的點評和指導。整個活動圍繞綜合實踐活動課程“常態化”有效實施的策略與操作途徑展開深入的研討，老師們收獲頗多，也為我校綜合實踐課的下一步實驗研究的具體操作，打下了堅實的基礎。
開展研究性學習的目的在于改變學生以單純接受教師傳授知識為主的學習方式，為學生構建開放的學習環境，提供多渠道獲取知識、并將學到的知識加以綜合應用于實踐的機會，促進他們形成積極的學習態度和良好的學習策略，培養創新精神和實踐能力。所以本學期二中進一步加強對綜合實踐活動課程進行動態管理和調控，從教師配備到資源整合都做了優化調整，由學校骨干教師——班主任擔當任課老師，不斷的送老師們出外學習、取經，整合各方資源，開展具有二中特色的綜合實踐課程。
在16日上午的推門聽課活動中，任課老師們轉變教學觀念，把課堂還給學生，把教學看作是師生互動的交往活動，課程看成是學生體驗生活和構建生活的過程，就“課題”的產生和“課題”的嚴謹表述，和同學們進行了深刻而切實的探討。第四節課上，楊曉瑜在選題的指導中，關注學情，都從學生經歷過的事件說起，告訴同學們生活中“處處皆問題”，并對“問題”轉化為“課題”作出了指導的標準——有研究意義和指導價值的“問題”才有值得作為“課題”去進一步研究。雖然是一堂科研精神十足的綜合實踐課，但是曉瑜老師處理得當，兼顧到了課題中隱含的人文精神，這種情懷也是教師個人修養和素質的集中體現。下午的評課活動開展得熱烈而有效，老師們就授課中的疑惑虛心求教，專家們結合具體案例傾心指導；我校林立瓊校長助理還詳細介紹了龍巖二中如何有序有效真實開展綜合實踐活動的具體做法。會上互動良好，氣氛熱烈。
市普教室綜合實踐活動學科組游愛嬌老師肯定了二中在綜合實踐課上的努力和成績，她說道：“二中高一研究性學習課程的老師的表現優秀——課前準備充分，課堂設計用心，課堂效果不錯，為全市的一級達標校研究性學習課堂做了很好的表率，希望能再接再厲，爭取上出更多的特色課、精品課！”綜合實踐組長鐘海峰老師代表全組老師作了表態發言：綜合實踐課的老師決心從“實”入手，一步一個腳印，讓綜合實踐活動成為學生成長、教師成才、學校發展的助推器。
從“問題”到“課題”
老師們認真聆聽楊曉瑜老師的公開課
林立瓊校長助理介紹我校研究性學活動開展情況
市綜合實踐科游愛嬌老師總結發言 |
