為進一步做好「輸出講堂」教育改革工作，提升教育教育質(zhì)量，6月9日上午，西平縣蔡寨初級中學舉行「輸出講堂」教研論壇活動。在該活動中，教師們環(huán)繞「輸出講堂」的具體主意或做法別離進行講話。
活動中，班主任楊教師環(huán)繞「輸出講堂」教育中的班級管理進行論述，從選班委、立規(guī)矩、明職責、重監(jiān)督、有賞罰五個方面強調(diào)傑出班風班紀對「輸出講堂」教育的重要性。一起，她還說到為激起學生學習主動性，課前鼓舞很必要。李夢迪教師從班級管理體系建造，小組管理體系，強化班級管理、提高學習主動性幾個方面具體論述自己的做法，旨在讓教師多放手，把講堂的主陣地交給學生。陳國紅教師的做法是根據(jù)學生特性，充分利用學生主動性，讓學生去做自己喜愛的事，充分調(diào)動學生積極性。
謝萍巍教師是蔡寨中學的課改標兵，是整體教師學習的典範。他說課改自身便是一種不斷解決問題，不斷糾偏的過程，「輸出講堂」讓他看到了講堂的靈動性，領(lǐng)會到了把講堂還給學生，學生定會給教師無限精彩的感受。此外，他還解讀了西平縣教育局印發(fā)的《初中學科類「輸出講堂」教育改革實施方案》。趙春艷教師也是蔡寨中學優(yōu)異教師的代表，關(guān)於「輸出講堂」，她說她了解的中心是學生自學，以教代學；小組協(xié)作，兵教兵。一起，她給我們敘述了自己在講堂上的具體做法。於芳艷教師從分組狀況，講堂流程，學生評論時教師做什麼，鼓舞政策等幾個方面敘述了自己在「輸出講堂」中的做法。趙晨曦教師談了「輸出講堂」理念中令自己形象最深刻的一句話——「考試是學生考，又不是你來考，為什麼不讓學生去自己學習呢」，此後，她開始把講堂交給學生。她還針對試卷講解中的閱讀了解敘述了自己的具體做法。張楠楠教師要點談了「輸出講堂」試行之後中等生的改變，以及在「輸出講堂」實施過程中出現(xiàn)的不足之處，如有些程度稍好的學生不肯教程度稍差的學生，覺得是浪費自己的時間。於樂教師主要講了自己在「輸出講堂」教育中的一些困惑，如課前準備是放在講堂還是課下；給每組分配使命時，各小組只關(guān)註本組使命，其他使命根本就不看等等。
活動最後，校長焦賀軍作總結(jié)講話。他說，學生深入?yún)⒓拥闹v堂才是真實的好講堂，傑出的班風班紀是講堂有序進行的保證。他鼓舞整體教師積極參加到教育改革之中，要勇於嘗試，勇於宣布自己主意，在實踐中出現(xiàn)的困惑也應(yīng)總結(jié)起來，尋求解決的方法。
以研促教，凝心聚智。本次教研論壇活動為「輸出講堂」理念的執(zhí)行提供了諸多思路，也給出了具體的做法。信任在校園領(lǐng)導的高度重視下，在優(yōu)異教改教師的示範引領(lǐng)下，在整體教師的不斷探討和實踐中，校園的教育教育質(zhì)量一定能穩(wěn)步攀升。
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